Информационное письмо Десятые Международные Педагогические Чтения «Как любить детей».

07.06.2010 г.

Информационное письмо

Десятые Международные Педагогические Чтения

«Как любить детей»

Москва, 9-11 января, 2011 года

Уважаемые коллеги, дорогие друзья!

Время готовиться к Десятым Международным Педагогическим Чтениям. Тема Чтений «Как любить детей». Они – Юбилейные. Многие из вас с 2002 года постоянно участвуют в Чтениях. К нам присоединяются все новые и новые последователи гуманной педагогики, среди них молодые учителя, студенты, родители, общественные и государственные деятели, ученые. За время существования нашего движения создавались лаборатории и общественные объединения, которые выросли и обрели мощь.

Сейчас успешно действуют Всероссийский центр гуманной педагогики, Хакасский и Дагестанский республиканские центры, Латвийская, Литовская и Эстонская ассоциации гуманной педагогики и Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация гуманной педагогики.  В них объединены и действуют тысячи учителей, воспитателей, работников образования, родителей, врачей.

В сотрудничестве с Международным Центром гуманной педагогики развивает деятельность общественное движение «Родительская забота». Создается научно-методическая литература, защищаются диссертации, издаются журнал «Три ключа», газета «Гуманная педагогика», проводятся региональные и республиканские чтения. Международным жюри признаны Рыцарями Гуманной Педагогики 105 человек. Им вручен золотой значок «Сердце и лебедь».

Участие в движении гуманной педагогики, апофеозом которого являются ежегодные Международные Педагогические Чтения, возвышает каждого из нас, расширяя сознание, помогает обрести путь духовно-нравственного и профессионального совершенствования. Через каждого из нас образовательный мир получает импульс к одухотворению и обновлению.

Мы приступаем к подготовке Юбилейных – Десятых Международных Педагогических Чтений, для которых выбрали вечную проблему «Как любить детей». Нам нужно опереться на идеи классиков гуманной педагогики, философов, мудрецов, сочетая их размышления с собственным опытом, переосмыслить феномен любви воспитания детей, в становлении каждого из них Человеком Благородным.

Нам нужно понять, как чувство любви совершенствует нас самих, и как через него мы можем облагораживать мир образования. Разумеется, три дня Чтений не решат все важные и сложные проблемы. Но мы предлагаем решать их в процессе подготовки Чтений, готовясь к ним, как к главному уроку Жизни, когда мы станем углубляться в идеи гуманной педагогики и утверждать их, как в процессе подготовки, так и после Чтений.

Три дня Десятых Педагогических Чтений должны зарядить каждого участника энергией для новых свершений, поэтому эти дни мы должны сделать яркими, содержательными, мудрыми. Как их организовать?

Стало традицией собираться на Международные Педагогические Чтения в завершение зимних каникул  9-11 января. В 2011 году эти дни могут оказаться рабочими. Просим вас заранее постараться освободить их и найти возможность принять участие в Юбилейных Десятых Чтениях, которые пройдут по важной теме, неоднократно обсуждавшейся в классической педагогике «Как любить детей».

После Девятых Чтений мы обратились к вам с просьбой  высказать ваши пожелания по улучшению проведения Чтений. Поступило много откликов, в которых предлагается:

• Беречь время, строго соблюдать регламент.
• Выступать только по теме Чтений.
• Предпочитать свободные выступления (не по бумагам) и обсуждения.
• Проводить мастер-классы ярко, живо, демонстрировать на них новый опыт, предоставляя возможность обсудить увиденное.
• Заранее подготовить буклет, отражающий содержание мастер-классов.
• Отбор мастер-классов проводить в региональных отделениях, учитывая их рекомендации. С целью качественного отбора предложить претендентам на проведение мастер-классов представить видеоматериал или полный текст разработки.
• Руководителям и участникам круглых столов строго придерживаться предложенной темы, правил и принципов работы круглого стола, в ходе которых ведется живое обсуждение проблемы, а не читаются доклады.
• Тематику круглых столов выстроить с учетом учительских специализаций по возрастным группам учащихся и преподаваемым предметам.
• Продолжить практику встреч с лидерами гуманной педагогики.
• Приглашать видных ученых для сообщений о новейших научных открытиях.
• Упорядочить и централизовать продажу педагогической литературы.
• Вовлекать в организационную работу иногородних участников Чтений.
• В рамках Чтений запланировать встречи руководителей региональных отделений и республиканских делегаций с руководителем Международного Центра Гуманной Педагогики.

Поступили предложения по оформлению пригласительного билета и Программы Чтений, а также по улучшению организации обслуживания и т.д. Оргкомитет постарается учесть все пожелания.

На Десятых Международных Педагогических Чтениях будут работать 7 лабораторий. Продолжительность работы лаборатории – 3 часа. Это новый вид работы.

В лабораториях учителя соберутся по профилям деятельности – учителя начальной школы, гуманитарии, учителя естественных наук, преподаватели искусства и педагоги дополнительного образования, руководители образования, специалисты по работе с родителями.

Руководители лабораторий предложат ряд проблем из образовательной практики для совместной работы, результаты которой нужно будет предъявить в конце полуторачасовой работы.

Идея лабораторий – помочь участникам выработать подходы к реализации и проявлению искусства любви к детям – основы всего педагогического процесса. Участники работы лабораторий призваны деятельно обсудить предложенные проблемы. Мы отказались от формы круглых столов и заменили их работой лабораторий, именно потому, что обсуждения предложенной темы не получалось. Мы просим участников привнести в работу лабораторий свое педагогическое чутье, мудрость, сердечность, задумки и вопросы, все лучшее, что удалось выработать в себе, но не отчеты о проведенных мероприятиях.

Если бы каждый тысячу раз возвращался к осмыслению качества своей любви к детям, мы бы постигли мудрость педагогической любви, и это стало бы для нас высшим профессиональным достижением. Детей надо любить всем сердцем и всем своим творчеством искать пути к осуществлению деятельной любви, к тому, как по-особенному любить каждого из них. Смысл педагогической любви в том, чтобы дети, каждый Ребенок приняли нашу любовь, чтобы им хотелось быть в поле нашей любви. Мы должны их любить великодушно и благородно, всем своим обаянием и устремленностью, с улыбкой и заботой, выражая любовь голосом и экспрессией, мы должны их любить постоянным оттачиванием нашего таланта.

В ходе Чтений состоится работа мастер-классов. Демонстрация работы мастер-класса – 1,5 часа. У каждого мастер-класса будет ведущий, предлагающий свои наработки, и председатель, следящий за временем и организующий процесс и ход обсуждения.

Заявки на проведение мастер-классов продолжают приниматься. Их отбор мы возлагаем на региональные отделения и принимаем по их рекомендациям. Автор должен представить в оргкомитет краткое описание мастер-класса с указанием темы, содержания инновации для включения в программу Чтений.

О мастер-классах.

Мастер-классы создают особую творческую атмосферу на Чтениях. Поэтому многие участники предлагают поставить перед авторами мастер-классов следующие условия:

• Тема мастер-класса обязательно должна исходить из общей темы Чтений.
• На мастер-классе обязательно должно быть продемонстрировано что-то новое в практическом осуществлении идей гуманной педагогики.
• Мастер-класс должен вовлекать участников в практическую деятельность и дать им возможность испытать на себе эффективность предлагаемых автором педагогических процессов, приемов и методов.
• Мастер-класс должен быть исполнен красиво и в соответствии с выбранной формой  образовательного процесса.
• Желательно разделить время, отпущенное по регламенту Чтений следующим образом: 10-15 минут – вступительное слово автора, 30-40 минут – практическое занятие, остальное время 30-40 минут – обсуждение участниками предлагаемого материала.
• Недопустимо превращать мастер-класс в лекцию или доклад о проделанной работе.
• Мастер-классом руководит председатель, который следит за соблюдением регламента, подводит итог и составляет отчет.

На Чтениях и в ходе их подготовки возможно в электронном виде подать материал для рубрики «Есть идея». Оргкомитет рассмотрит возможность и целесообразность озвучивания предложенных идей или их публикации в журнале «Три ключа».

В рубрике «Персона в педагогике» состоится знакомство с деятельностью доктора филологических наук, профессора В.Г. Ниорадзе и Талиса Яунземиса, руководителя Управления образования округа Смилтене (Латвия).

Просим каждого из вас стать организатором Чтений: сообщите об этом информационном письме вашим коллегам и пригласите их стать участниками Чтений. Очень важно привлечь к Чтениям молодых учителей, студентов педагогических колледжей и университетов. Приглашаются также ученики школ, желающие стать учителями.

Вы можете заказать гостиницу. Ориентировочная стоимость – 750 – 1200 руб. в сутки. Гостиница, дающая регистрацию зарубежным участникам Чтений, будет стоить не менее 1000 руб. Организационный взнос – 350 руб.

Если Вам необходим вызов на Чтения, сообщите, пожалуйста, заранее.

Для участия в Чтениях нужно заполнить анкету и выслать  до 1 декабря 2010 года, по адресу:

119019, Москва,   Малый Знаменский пер. д. 3/5, Международный Центр Рерихов,

Центр Гуманной Педагогики. Эл. почта: ichp@yandex.ru

Тел./факс (495) 697-14-46,    моб.т. 8-909-626-12-70,    факс (495) 697-71-84,

Регистрация участников Чтений

8 января 2011 г. с 10.00 до 18.00,

9 января 2011 г. с 9.00 до 10.00

в здании Московского Городского Педагогического Университета по адресу:

Малый Казенный переулок, д.  5Б.   ст. метро «Курская», схема проезда на сайте

Издательского Дома Амонашвили http://izdatamon.narod.ru/contacts.htm

Председатель Оргкомитета Чтений,

Руководитель Международного

Центра Гуманной Педагогики

Академик РАО                                                                                               Ш.А. Амонашвили